不一般的淮高——淮高樹(shù)人系列報(bào)告之課堂之融

       “淮”抱未來(lái)，砥礪品格追求卓越；“高”歌猛進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新勇于擔(dān)當(dāng)。浩蕩征程，鯤鵬萬(wàn)里，淮中、清中、附中辦學(xué)聯(lián)合體的創(chuàng)舉，賦予了淮高精致、擔(dān)當(dāng)、卓越的學(xué)校氣質(zhì)；精彩、精心、精致的育人活動(dòng)，凸顯了立德樹(shù)人初心。不一般的學(xué)校文化、不一般的辦學(xué)理念、不一般的樹(shù)人課程、不一般的師資力量、不一般的管理水平、不一般的融學(xué)課堂、不一般的辦學(xué)條件、不一般的校園生活……，使得淮高成為熠熠生輝的教育新星。

課堂之融

  ※   先學(xué)后教、小組合作的“融·學(xué)課堂”

                                        ※   以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本

                                        ※   指向思維與素養(yǎng)的深度教學(xué)

                                        ※   踐行“至誠(chéng)、至精、至深、至美”的教風(fēng)

在教育教學(xué)理念上，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。以學(xué)生為本，即凸顯自主學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，牢固樹(shù)立學(xué)生主體理念，充分的發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。以學(xué)習(xí)為本， 即凸顯活動(dòng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，積極踐行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念，依據(jù)課堂思維特征，創(chuàng)設(shè)“目標(biāo)明、活動(dòng)真、反饋巧、思維深”的融學(xué)課堂。

學(xué)校按序推進(jìn)先行課、研討課、示范課，積極探索實(shí)施以“先學(xué)后教，小組合作”為基本模型的多樣化融學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)改變傳統(tǒng)的一講到底的課堂形式，使課堂教學(xué)有投入的激情、有創(chuàng)新的亮點(diǎn)、有精巧的設(shè)計(jì)、有思維的深化。通過(guò)自主先學(xué)、探究合作、自我構(gòu)建、展示點(diǎn)評(píng)、當(dāng)堂檢測(cè)等學(xué)程設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得真、學(xué)得快、學(xué)得活、學(xué)得實(shí)。

學(xué)校不斷更新打磨教育教學(xué)理念，立志體現(xiàn)“精致、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)、卓越”的校風(fēng)和“至誠(chéng)、 至精、至深、至美”的教風(fēng)。

    淮高各個(gè)班級(jí)均采取了切實(shí)可行的小組合作方案，在課堂實(shí)施以小組為基本單元的自主合作學(xué)習(xí)，在課外推行以小組為基本單元的全程自主管理。小組成員同學(xué)習(xí)、同實(shí)踐、同活動(dòng)、同競(jìng)爭(zhēng)、同評(píng)價(jià)，逐漸形成情感共同體、學(xué)習(xí)共同體、行為共同體和價(jià)值共同體，實(shí)現(xiàn)“學(xué)在淮高、成就卓越”的成長(zhǎng)愿景。